在评价整体英语教学中,需求评估占有一定的比重,并对课堂教学的设置和调整起着至关重要的作用。在当今大学公共英语课堂,学生对课程的需求看似单一,实则因其学习背景、习惯、技能以及性格差异而多样。对学生的需求信息进行采集、分析和评估,不仅有助于课程内容的取舍,更在选择恰当教学方法和手段时不可或缺。该文简单阐述了需求评估的概念、作用以及方式和流程,并结合一个具体案例,分析需求评估在大学公共英语课程中所扮演的重要角色。
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