初中数学知识具有一定的抽象性,对于数学问题的研究必须遵循学生的认知发展规律,并体现数学学科应用的价值。采用情景问题串的形式,不仅可以激发学生的探究兴趣,而且能够在解决一系列情景"问题串"的过程中,提升学生的数学思维能力,促进学生综合能力的发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
