教育研究的"范式转型"说与库恩理论体系中的"范式"概念存在悖论。从研究规范化的角度使用"范式转型"的话语体系,涉嫌教育研究方法论上的"沙文主义",可能导致教育研究的"唯实证方法至上"的研究风潮。研究的起点是问题,问题决定方法。在"范式转型"的论调上,有矫枉过正、甚至舍本逐末之嫌,可能带来教育研究功利化、庸俗化之危险。
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