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摘要
现行数学教材大多是以文字、图像和图表等方式呈现数学教学的文本，文本虽然不是教学的目标和必不可少的教学素材，但它作为历经几十年实践探索，从全套教材的整体系统性到每一课时的知识点，不断随着时代变迁、环境变迁而适时修正提升，凝聚众多专家、一线教师的智慧与心血，其完全是千锤百炼出来的普适性文本。作为育人的具体实施者，年轻教师乃至具有多年教学经验的老教师，如何用好教材，用好教材中的文本，这其实是一个相当高深的课题。教师如能有效地解读文本，了解教材编排意图，根据不同的学生和学情创造性地使用教材，最大程度地挖掘、发挥教材中每一张图片，每一个文本信息的作用，引导学生学会学习，以此提升他们的数学核心素养。
- 出版日期2022
