为应对电力系统分析课程领域出现的新问题、新挑战，同时满足“金课”建设高阶性、创新性、挑战度的标准和要求，针对电力系统潮流计算课程内容，按交流潮流基础内容、直流潮流高阶研究、数据驱动潮流挑战度创新研究和潮流计算实践的阶梯顺序，应用研究性教学理念设计教学载体．制定科学合理的考核评价体系，真实、客观反映载体教学效果并激发学生的科研热情．通过研究性教学载体的实践探索，促进培养高素质电力系统专业人才的同时，构建适合专业前沿发展需求的电力系统分析课程模式．
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