交际教学法在很大程度上取代了传统教学法,但其在消除学生在大学英语课堂上焦虑、沉默的情绪方面所取得的效果仍不尽如人意。作者基于学界的前期研究成果,通过对部分教师及学生进行实地访谈录音,总结分析了带来这种课堂沉默现象的原因,进而对如何打破课堂的沉默,拉近师生间的心理距离,提出了几点建议,以期给教学工作者的教学工作带来新思考。
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