阅读是一种对话文本的理解,是读者、作者、编者以及文本中人物、情境进行互动对话的过程,更是带着好奇深入研读的过程。然,受传统的阅读理解思维模式影响,过多强调解读,甚至达到支离破碎的地步。笔者以为,在小学语文阅读教学中,巧用"深"字策,可以极大的优化了阅读教学的实效。
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