<正>桑代克认为：“学习就是不断进行错误尝试的过程.”如何让错误成为学习的台阶?怎样让学生在不断的尝试中获得进步?作为教师，首先要了解学生产生这种错误的根源，充分利用错误发生的原因引导学生用实践、猜想、验证与提炼等手段借“错”发挥，以完善学生的认知系统，启发思维，提高解题能力.1 主动高中阶段是培养学生数学核心素养的关键期.此阶段的学生已经有较强的逻辑思维能力，对学习与生活拥有着自己独特的认知.布鲁纳(T·S·Bruner)
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