<正>新课标提出在设计教学目标上尤其要注意三点：问题解决的水平程度作为教学目标的核心内容；制订的教学目标与教学内容和学生的实际水平相结合，使教学目标具有可操作性，通过教学能够达成；教学目标要有可检测性，能够衡量出学生通过学习所表现出来的进步程度。[1]这意味着，课堂教学要实现教、学、评有机结合。课堂教学中就地取材使用教科书中的典型性史料，配以精当的问题，不仅能优化史料的选择，而且能引导学生在解决问题的过程中理解历史，从而促进学生思维品质的提升，
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