在全球信息化不断发展的今天,多模态已经深入我们的生活,人们认知新事物的方式正在悄然发生改变。多媒体设施和网络教学平台的引入也使教学模式呈现多模态化。多元识读是新伦敦小组提出的新概念,继而又提出多元识读教学法。基于多模态建构成为认知主要表达方式,如何培养学生多元识读能力成为教学新任务。
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