<正>我们都熟悉“数学是科学的语言”这句话。对于基础教育数学课程而言，数学语言是什么？数学语言从哪儿来？数学语言有什么用？……在课程改革的深化过程中，我们慢慢有了清晰的认识。作为一线教师，最为关注的是如何把理念落实到一节节具体的课中，如何在常态的教学工作中把培育数学语言的目标落实好。本期杂志中的许多文章或许能给我们一些思考。
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