历史想象是一种重要的史学研究方法,也是教育史研究者必备的基本素质之一,它在构造完整的教育历史系统、重建教育历史场景、促进教育史学研究取向的视野下移等方面发挥着极为重要的作用。需注意的是,历史想象在教育史研究中的运用要合理、适度、巧妙,必须以加强研究者主体意识的培养、立足史实为基本前提。
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