道德教育对人的积极作用,在很大程度上取决于我们对道德教育文化品性的揭示和思考。道德教育本身就是一种文化性存在,其实质是人类对其后代自觉进行的文化规范、价值塑造和意义启蒙,表达了人从自然人向文化人转化的文化诉求,在过程中不仅内容上需要文化精神的供养,而且方法上也必须遵循文化运行的逻辑。同时,道德教育还以自身特有的方式体现了时代的文化精神和文化理想,承载着文化传承、创新、交流的重大使命。道德教育的内涵、要素、使命透射出了天然的文化品性。
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