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摘要
要深入推进高校课程思政高质量建设，使各类课程与思政课同向同行，形成协同育人效用，就需要特别注重在教师是课程思政生成的关键因素这一重要要素上再聚焦、再发力。全面把握课程思政理念下教师的角色定位和使命要求，引导各类课程教师积极履行“传道受业解惑”的职责，形成职责协同。提升各类课程教师的专业素养，改革现行教师队伍的评价激励机制，注重示范效用，总结先进经验，形成能力协同。创新课程思政协同育人机制，搭建育人平台，联合通识教育课教师、专业课程教师与思政课教师，形成主体协同。
- 出版日期2023
- 单位郑州财税金融职业学院
