教师针对农村中职学生数学基础薄弱、对数学有抵触心理、缺乏学好数学的信心等实际学情,采取以下方法让学生学好数学:利用数学美激发学生学习兴趣;实施分层教学激发学数学的动机;注重语调多样化,使用表情语言、肢体语言提高学生学数学的效率;渗透德育,端正学习数学的态度。
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