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摘要
现代学徒制具有双主体性，学生也具有双重身份，如何做好“育人”这项工作需要更多的思考和实践。课程体系的建立和课程的实施是落实人才培养方案的核心，从岗位中梳理核心能力，从学生的未来发展梳理拓展能力，再设置相应的课程支撑能力的培养。具体到各门课程，要从实际岗位中结合岗位的发展变化选择真实的项目作为教学内容。组建校、行、企师资队伍，并对师资提出较高的选拔准入条件，不仅保障课程内容的顺利开展，也为课程思政实施提供有效保障。再次，在充分分析学情的基础上探索适应学徒制教学的教学方式，比如更加灵活地运用生生教学辅助师生教学、更多采用实操考核来评价学习成效等。在课程实施过程中，结合学徒制学生学情和课程特点，采用“主辅双元素、校企双师资、内外双融合”的模式开展课程思政建设，为学生对课程思政元素从认知、内化，到行动提供了具体的实施方案。
- 出版日期2023
- 单位深圳职业技术学院
