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摘要
如今，在新课程改革和素质教育的不断发展与创新下，我国教育事业要求高中数学教师不仅要将基础知识与技能传授给学生，还要有目的、有意识地培养他们的学习能力与核心素养。高中数学是一门集理论性与逻辑性为一体的综合型学科，该学科的学习需要学生具备一定的问题意识，以此提高他们自主学习与合作探究能力。但是，受应试教育和学生自身认知能力的影响，高中生的问题意识较为薄弱，他们无法进行效果较好的提问活动。本文将针对问题意识，制订高中数学的培养策略，以此提高高中生的数学学习能力和认知水平，促进他们的全面发展。
- 出版日期2022
