随着高职教育在中国的蓬勃发展,高职学生英语学习动机的研究也越来越引起了研究者的重视。通过对学生们的问卷调查以及小组谈话,不难发现,影响高职学生英语学习的动机主要是工具性动机,同时,教师,教学内容的选择以及教学方法也直接影响高职学生的学习动机。
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