护理英语重视培养护生的护患和医患交流能力,然而回顾我院五年的教学实践,部分护生仍不具较强的护患、医患沟通能力。为了找出影响学习的因素,研究者通过学生调查问卷、教师访谈和口语测试等方法对口语中存在的问题进行了详细分析,旨在为护理英语口语教学提供新的教学思路。
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