音乐包含了节奏、旋律等诸多相当微妙的要素,会在一定程度上给学生心灵造成影响,起到丰富学生音乐情感的作用。教师在进行音乐教学时,要明确核心素养的导向作用,要将核心素养通过各种形式渗透于课堂之中,有效激发学生的潜在音乐情感,完成对上述微妙要素的体认与分析,从而引导学生更深层次地学习音乐知识,提高学生的音乐素养。
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