<正>"停课不停学"期间,笔者分析了教师线上教学及多种网络平台使用的实验微课,发现多数微课存在内容选择不适切,学科本质不凸显,导学不足等问题。为了提高实验微课质量,发挥微课的促学功能,笔者通过案例分析提出了找准学生思维障碍、思维可视化、拓展学习空间等策略优化微课设计,取得了较好的效果,相关经验在复课后的教学中持续运用。下面,举例说明如何优化实验微课设计,助力学生线上学习。
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