学生处理习题时出现困难和错误是值得教师研究的地方.针对学生处理习题时出现的问题,结合科学素养中的科学思维,从教师的新课教学与习题教学,从学生的思维习惯与思维过程出发,尝试促进学生物理思维品质的提升,以期更好地提升学生的科学素养.
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