在新课改的要求下,小学语文授课方式呈现出多元化的趋势,在以往的直观演示、儿歌识字、比较归类识字、课外识字之外,情境化教学作为一种全新的教学模式走进了课堂,信息技术的发展很大程度上辅助了其手段的实现。本文以当前小学语文情境化课堂识字教学中的实际运用情况入手,剖析其存在的问题以及利弊得失,为大家提出有效的解决措施。
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