用学科观念分析和挖掘教材,学生在任务驱动下进行自主实践和探索,基于实践活动实现知识到素养的跨越,找出陈述性知识与学科核心素养融合的途径和方法。从化学的视角出发,通过硫氮循环的建立、拓展、应用、恢复,培养学生从单一思维到多元思维再到关联思维的发展,从而促使学生建立"物质—自然—社会"的核心观念,树立合理利用资源、可持续发展和绿色化观念,达成从化学学科知识向学科素养的转化。
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