追求理解的教学设计是一种围绕大概念架构单元、以促进学生深度理解和知识迁移为目的的逆向教学设计，以此教学设计理论为基础的单元教学可有效落实核心素养的培养。以核心素养的培养为目标，结合此教学设计理论的要点，并以高中生物学“细胞的生存需要一定的物质与能量”这一学科大概念为统领进行了单元逆向教学设计，探究了单元逆向教学设计的操作路径，以期为一线教师进行单元教学提供借鉴。
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