特殊教育是九年制义务教育不可分割的一部分,培智学校是特殊教育学校中占比最大的学校。目前我国培智学校普通教学空间的设计基本遵照普通中小学教学空间,对智力障碍学生的针对性不足。文章基于调研得出的培智学校教学空间的现状,分析得出教学发展对功能空间的需求,据此提出教学空间的功能组成、空间规模和组合模式。认为培智学校的建设应与时代发展相吻合,不宜保守但也不能不计国情过度超前。
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