通识教育改变了"概念 通史"的教学模式,在压缩课时的大背景下,网络教学资源库的建设为其"原著细读 小班授课"的教学方式提供了大力支持。网络教学资源库建设需要教师转换角色地位,及时更新,大力开展助教制度,将资源库建设纳入课时统计中,这样才能真正提高资源库使用,更好达成通识教育公选课的教学目的。
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