调查了对外汉语初级阶段的两个平行班级:韩国班和欧美班,从语言特征和互动特征两个方面对精读课教师课堂话语进行了统计分析。研究结果显示:两个班级的课堂教学中教师话语量、语速和教师提问都存在差异。韩国班偏于"以教师为中心"的传统教学模式,而欧美班偏于"以学生为中心"的教学模式。
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