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摘要
推进课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务。准确识别课程思政教学效果是保证思政教学发挥优势的强大手段。因此文章利用扎根理论提炼课程思政教学评价指标体系，共提炼出6个二级指标和18个三级指标，二级指标分别是思政理念、师资力量、教学设计、课程内容、教学反馈和学习效果。利用层次分析法确定指标权重，发现思政理念权重最大为0.3722，其次是课程内容为0.2022。接下来利用模糊层次分析法对指标体系进行应用性检验，发现文章设计的指标体系具有一定的科学性，能够反映客观事实。
- 出版日期2023
- 单位浙江师范大学行知学院; 金华职业技术学院
