本文回顾了我国七年制医学教育20多年来取得的成果,形成了具有特色的教学模式。发现了医学教育中存在的一些问题,特别是七年制临床医学专业急诊专科教学中存在的一些情况。提出了相应的措施,包括选择合适的培训模式、加强急诊亚专科培训、增设督导老师、强化科研综合能力的培训,以及毕业后再教育等。最终成就高水平急诊医师目的。
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