数学区域活动适应小班幼儿的年龄和生理心理特点,将数学知识融入游戏中,让幼儿在玩中学,在动中学,即可满足幼儿游戏需求,又可很好地完成数学教学目标。通过创设生活化、趣味性、互动式游戏情境,引导幼儿体验数学区的日常化的气息,激发幼儿进入数学区的数学欲望。促进幼儿在情境中自主探索,在情境中学习实践,在情境中获得发展。
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