音乐是现代艺术的重要组成部分之一,是以声音为艺术形式,是素质教育的重要内容。小学阶段对学生实施音乐教育,能培养幼儿的艺术素质与艺术兴趣,提升学生的总和素质。但当前农村小学音乐教学现状并不理想,尤其是识谱教学中,很大一部分学生缺乏兴趣,认为晦涩难懂,难以实现预期的教学目标。若想改善当前的教学现状,应基于小学生认知条件和心理特征,增强识谱教学的趣味性,从而调动学生积极性和主动性,使其产生兴趣。因此,本文将针对如何提高农村小学音乐识谱教学的趣味性展开分析和探讨。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
