语文教师成为研究者,是教师专业化发展的需要,也是课程改革的要求。对教师进行职前培养,是培养研究型教师最有力的措施。为把中文系师范生培养成研究型教师,师范院校可以通过构建理论平台,引导实践研究等途径来实现。
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