围绕临床病例，在临床生物化学检验课程中引入CBL教学法，着力培养医学检验技术专业学生在临床思维、问题探究及知识系统性掌握运用等方面的综合能力，同时激发学生对临床生物化学检验课程的兴趣，取得了较好的教学效果。
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