学习分析:从源起到实践与研究

作者：吴青; 罗儒国

来源：J201501010, 2015, (01): 71-79.

DOI：10.13966/j.cnki.kfjyyj.2015.01.008

• 学习分析
• 教育数据挖掘
• 社会网络分析
• 信息可视化 learning analytics
• educational data mining
• social network analysis
• information visualization

学习分析是"大数据"在教育领域的应用,引发了教育技术发展的第三次浪潮,并获得学术界的广泛关注。本文梳理了学习分析的形成过程,然后从利益相关者、研究目标、研究对象、技术方法四个维度,回顾了近五年来国内外学者在学习分析方面的研究成果,并提出未来发展趋势和可能遇到的挑战,便于相关人员制定教育决策、优化教育管理过程以及完善学习过程。研究结果表明,学习分析研究主题主要涵盖学习者知识建模、学习情绪建模、学习行为特征抽取、学习活动跟踪、学习者建模、学位获取分析、教学资源和教学策略优化、自适应学习系统和个性化学习、在线学习影响因素分析九个方面;分析数据主要来源于集中式学习环境、分布式学习环境以及身体活动数据;...

• 出版日期2015
• 单位武汉大学; 教育科学学院