高职学生是PRETCO-A级考试的受试者,他们普遍存在着英语基础薄弱、学习积极性不高、学习目的不明确、缺乏自信心等不同于普通高校学生的特点,因而作为一名高职院校的英语教师,非常有必要就PRETCO-A级考试对这一庞大的群体产生的反拨效应加以研究,以最大限度地发挥测试对高职学生英语学习的积极促进作用,降低其不利的影响。
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