CBL联合PBL教学法在检验形态学教学中的应用

作者：钱韵; 肖于飞^*; 蔡加昌; 黄永禄; 朱蕾

来源：继续医学教育, 2023, 37(08): 69-72.

DOI：10.3969/j.issn.1004-6763.2023.08.018

• 以案例为基础的教学法
• 以问题为基础的教学法
• 以授课为基础的教学法
• 检验形态学
• 考核
• 满意度

目的 探索以案例为基础的教学法（case-based learning,CBL）联合以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）在检验形态学临床实习教学过程中的应用。方法 将2020年7月至2022年12月在浙江大学医学院附属第二医院检验科进行临床实习的66名本科学生分为两组，试验组（n=34）采用CBL联合PBL教学法，对照组（n=32）采用传统的以授课为基础的教学法（lecture-based learning,LBL）。通过理论、实践技能考核及问卷调查形式评估两种教学方法的学习效果。结果 与传统教学方法相比，CBL联合PBL教学法能增强学生学习兴趣和主动性，提高学生的理论和实践技能成绩，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 CBL联合PBL教学法可以有效提升检验科实习生培训质量及对教学的满意度。

• 出版日期2023
• 单位浙江大学医学院附属第二医院; 浙江大学; 浙江大学医学院附属口腔医院