在分析以往高职服装专业教学改革的基础上，以“分层教学”理念为基础，选择了中性的“学习类型”细分变量对高职服装专业学生进行细分，分析4类不同群体的学习特点，并以此为基础提出了服装专业课程分层教学改革建议。
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