多媒体组合信息应用于教育领域,逐渐改变了学生的观念和行为。不同的媒体组合形式不仅影响学生的情感、认知,同时也影响学生的行为表现。运用问卷调查法和课堂观察法分析了多媒体组合信息环境下日语专业二年级学生的课堂行为,从而推断出不同的媒体组合对学生学习效果的影响。
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