当前农村初中生的英语语言素养参差不齐,词汇、背景文化知识储备非常缺乏,甚至不甚了解,导致学生英语阅读能力难以得到提高。在英语实际教学中,教师应充分利用好课本插图,将其作为重要的教学资源,对教学活动的设计进行重构,在激发学生的阅读兴趣的同时,还能在具体的阅读教学中,帮助学生有效地提高学生的语言表达能力。
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