科普短视频是伴随互联网快速发展而出现的一种新兴科普形式,它使受众能够轻易接触到更多的科学知识。文章依据传播理论,探究受众的哪些特性与形成错误科学认识相关,以及科普娱乐化对科普传播的影响。研究发现,受众的特性如年龄、认知水平、接触科普目的、阅读期待以及注意力和是否形成错误的科学认识显著相关。相较严肃的科普视频,娱乐化的科普视频在激发受众更大兴趣的同时,也使得受众对科学知识的记忆和理解更好。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
