该文通过探究高校教师的职业特点,以及该特点对监控环境的内在要求,建立了高校教师发展的标准监控模型。根据该标准模型分析了高校教师发展的监控现状以及构建高校教师发展动态监控系统的必要性,最终创建了高校教师发展动态监控系统模型。该论文为维护和建立高校教师良好的发展环境提供了相应的理论基础。
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