<正>1数学文化的现实背景《普通高中数学课程标准（2017年版）》明确指出应将“数学文化融入课程内容”，并在教学建议中提出“数学文化应融入数学教学活动”.与此同时，在近几年高考试卷中屡屡出现有关于数学文化内涵的题目，这些现象无不指引着我们改变传统的教学模式，启示我们在课堂教学中应着力渗透数学文化，从而提升数学学科核心素养.就目前来看，数学文化的课堂教学现状可以用六个字来形容——高评价，低应用.虽然数学文化的关注度日趋提高，但是在实际教学中，
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