在阅读教学中引导学生品味文中细腻真实的情感,有利于学生感知文章的内涵,体验到阅读学习的情感真谛。本文探究了高中语文阅读教学中引导学生融入与品味情感的策略,首先分析了情感融入与品味阅读教法的内涵;其次借助教学案例,重点从"借多媒体创情境,引导学生融入阅读情感"和"循序缓进慢铺设,引导学生品味阅读情感"两方面阐述了具体的教学实践方法,最后提出了教法优化完善的建议。
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