外语学习者在学习过程中都会受到母语的影响,蒙授学生外语学习有其特殊性,母语的影响程度究竟有多深,这是一个值得研究的问题,是母语迁移影响研究的基础。本文通过问卷调查、个别访谈和语料分析三种方法对这一问题展开调查与研究,从多角度详细探讨了蒙授学生英语写作中母语的影响程度。研究结果证明,学生写作过程中受母语的影响程度很深,接触英语越晚,影响程度越深,随着学习时间的加长和英语水平的提高会有减弱的趋势。本文最后针对母语影响现状,提供了几点教学建议。
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