工科数学教材是教学内容的载体,直接影响工科数学课程的教学质量。我国现行的工科数学教材普遍存在"重理论、轻实践"的特点,在高等教育大众化的背景下,严重地影响了工科数学的教学质量。本文在分析国内外数学教材特点的基础上,提出了工科数学教材的现代化问题,进而给出了工科数学课程的改革建议。
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