提升农村小规模学校复式教学质量是实施乡村振兴战略的重要方略。本文以Alan提出的WGIPC复式教学理论为主要依据,从教学过程、教师和教学结果三个方面选择了12个评价指标构建了复式教学质量评估指标体系,采用模糊评判模型,基于甘肃省L县和陕西省M县的统计调查数据对农村小规模学校复式教学质量进行了综合定量分析,以期为评价和提升农村小规模学校复式教学质量提供科学依据和可行对策。
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