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摘要
动物和儿童的行为与心理材料常被作为研究艺术起源的重要材料,其意义和价值是值得怀疑的。人在动物阶段虽与动物具有共同性,但二者之间存在根本的差异。如在模仿、游戏、语言等方面,人与动物便有本质的区别。动物材料对研究艺术起源问题也就没有实证意义。儿童艺术心理的研究对探讨艺术起源虽有启示作用,但将儿童行为和心理材料作为研究人类艺术起源的依据,其意义和价值十分有限。目前学界研究存在一个普遍的错误,即混淆了共时性和历时性的概念。儿童不论是心理、行为、语言习得的方式还是所处的环境,与原始人都有根本性的区别。在这一意义上,现代人的儿童阶段与人类的原始阶段这两者不具有可比性。
- 出版日期2016
- 单位浙江师范大学
