数字化技术的普及应用是信息社会快速发展的必然结果,对人们生活产生的影响广泛而深入。现代教育教学过程在丰富多样的数字化、网络化环境作用下,其组织结构、实施策略较传统模式相比已不可同日而语,从技术实现与主观行为两方面进行分析,即为教学改革之需要,亦为专业建设之关键。
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