在农村小学教学中不可避免的会遇到一些数学学困生,这些学困生影响着班级总体成绩的提高,制约着班级的健康发展,而且严重影响着教师教育教学工作的顺利开展,因此如何转化学困生提高学困生的学习成绩,引领他们朝着健康的方向发展,提高他们的综合素质是当今农村数学教师面临的一个重要课题。
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